Noelia Rivas.
13.8.10
Pisadas en la arena
Noelia Rivas.
21.5.10
Proyecto solidario con el pueblo saharaui
12.5.10
"Mi tierra se llama miseria donde no conozco la palabra libertad"
Cuando conoces a su gente, ya no es solo desierto, ya no es Sáhara. Cambia tu visión de aquello, cambia el color del desierto y Sáhara se convierte en saharaui...
Basta con escuchar el siroco y compartir risas para echar a volar.
Y es cierto eso que dicen que te traes contigo mucho mas comparado con lo que dejas...
Cuando alguien desea ser como tú, pensar como tú, dibujar como tú, jugar como tú, vivir como tú... no hay corazón que resista esa mirada que te lo dice.
Cuando las lágrimas sobran para saber que estas llorando, donde cada niño tiene un sueño, donde la vida es injusticia y resignación, donde la muerte es como el té, entra suave y lentamente.
Y mientras os seguiremos recordando aun sintiendo que esas injusticias siguen latentes...Podría aún escribir mil cosas y no decir nada....No se como describir una experiencia así, ni como describir lo que viví, ni como sentí todo aquello en siete días, ni como describir mil historias que pasaron sin ser vistas porque el tiempo se agotó.
Entre mil risas y sonrisas aprendí como ser feliz siendo ciega al dolor, siendo ciega al sol. Pude contemplar la maravillosidad de los gestos de cada niño, de sostener el rostro por un instante de esa vida que tanto llena, de besar el alma de todo el mundo que me la prestó sin decir nada... Pude contemplar por el pueblo en general, la tristeza de no ser libres pero aun así luchar para morir por ello....
Ana Sanz
27.4.10
Tea in the Sahara
Miro una de las fotos que tomamos. Estamos en las dunas – ¡inmensidad, suavidad, libertad! Ya ha anochecido, pero los flashes hacen que incluso en la más oscura noche se puedan iluminar las cosas más escondidas.
Se adivina esa inmensidad detrás de los protagonistas. En primer término, la bandeja y los vasos de té. La ceremonia del té siempre está presente en los hogares saharauis: ese té verde del que tienes que tomar tres vasos. “El primer té es amargo, como la vida; el segundo es dulce, como el amor; el tercero es suave, como la muerte” (Desde que tomé el primer té me ha estado rondando por la cabeza, de una manera casi obsesiva a veces, la canción de The Police (Sting) Tea in the Sahara.) Tomar el té es recibir su amistad, la amistad de toda la familia. Es compartir todo lo que ellos tienen y que no dudan en ofrecerte a pesar de que prácticamente no tienen nada.
Detrás de esa bandeja, en el foco de la foto aparecen tres personas representativas de la triste realidad de este pueblo.
La primera, en el centro, deja muy claro en su mirada que representa la dignidad, orgullo y fuerza de alguien que, a pesar de haber sido tratado tan injustamente como lo ha sido el pueblo saharaui, ha sido capaz de lograr que la vida en tan inhóspita región sea posible para todos los refugiados que anhelan poder regresar un día a su Sahara. Ella lo conoció, tuvo la oportunidad de nacer y vivir allí antes de tener que huir para, posiblemente, salvar su vida. Aunque quizás los recuerdos que tenga están difuminados porque era pequeña y hace tanto tiempo…
La segunda, a la izquierda de su hermana, es una niña. Para mí la más importante de la foto. Sus ojos reflejan el deseo de todos los saharauis: volver. Como su hermana, transmite paz y tranquilidad. Paciencia. No ha conocido su patria, pero sí otros lugares. Ha visitado España en varias ocasiones, habla español, lo estudia en el colegio. No puedes dejar de preguntarte: “¿Qué ha pasado durante todos estos años? ¿No puede
España hacer nada para paliar nuestra deuda con ellos?” Surgen un montón de respuestas, claro. Ella representa la esperanza. ¡Ojalá sus sueños se cumplan!
El tercer personaje está situado en un segundo plano. Lo malo de este personaje es que encarna una realidad descorazonadora. Se trata de un miembro del ejército. Está con todos nosotros, debajo de la jaima que hemos instalado; su función hoy es protegernos. Lo descorazonador es: ¿Cuál será su función mañana? ¿Serán capaces los organismos internacionales de solucionar este conflicto? ¿Evitarán que se llegue al enfrentamiento armado? Este soldado, al igual que la niña, no ha conocido su país. ¿Tendrá que ejercitar el lado más negativo de su profesión para recuperarlo?
Es una foto preciosa. La jaima, lo vasos de té, la tetera, las brasas, el colorido de la melfa, una niña, las dunas que se adivinan al fondo… Una tarde muy agradable. Pero los flashes enseñan más de lo que parece. ¡Ojalá los vasos de té dejen de estar llenos de arena!
JD
Libre en territorio de refugiados
Me sentí libre en el campo de refugiados de Dajla, qué sensación tan extraña, tan contradictoria y sin embargo, tan real. Hace solo un mes de nuestro viaje y he empezado a entrever que si me sentí libre allí, es porque aquí soy, en cierta manera, una refugiada.
Refugiada de la prisa, de la falta de aliento, del desánimo, de la fealdad multicolor, de las miradas grises, de muchas palabras vacías, de la asepsia ponzoñosa.
Refugiada de la complejidad cómplice del asesinato de la vida, del consumo obsceno, de la de los febriles y apáticos intereses, de las mentiras hermosamente vestidas.
Refugiada de los sueños rotos por un mundo que promete la posibilidad de lo imposible, de las promesas incumplidas, de las pequeñas traiciones diarias.
Refugiada de los paisajes de asfalto, de la naturaleza domesticada, de las guaridas de ladrillo con oscuros sótanos.
Refugiada de las miradas que juzgan y prejuzgan, de tanta información interesada, de la sobreinformación que nos asfixia, de los monólogos sucesivos, de la comunicación embrollada en las redes enredadas del “comomolo” existencial, de la impotencia de mi pequeñez.
Refugiada de la desnudez de mi propia verdad… o su sombra.
Vuelta sobre el propio ombligo, esa postura ensimismada que tanto ha deleitado a Occidente durante siglos.
Lejos, y ahora cerca, los otros refugiados, los que casi nada material poseen. Los que comparten tórridas horas bajo un sol implacable, los que permanecen unos junto a otros sin grandes discursos, los que con la dignidad y el heroísmo que otorga saber que nada hay que perder, permanecen unidos con una única esperanza que se alza en el grito único y silencioso de miles de voces que reclaman lo que la avidez de unos, la desidia de otros y la cobardía de la mayoría les han negado durante estos últimos treinta y cinco años.
Nuestro viaje ha sido como traspasar el espejo de Alicia, el tiempo allí no valía lo mismo, la lógica del consumo dejaba paso a la lógica de la emoción –más contradictoria- pero por ello también, más humana. Siempre voy a tener grabadas en mi memoria y en mi corazón, vuestras miradas, vuestras sonrisas…
Gracias por un viaje inolvidable.
MCruz
14.3.10
9.3.10
¡Partimos el 20 M!
25.5.09
XVII Jornadas Sin Fronteras: El Valor del Estudio
El IES Ramiro de Maeztu celebra las XVII Jornadas sin Fronteras, organizadas por Grupo Sin Fronteras, del 25 al 29 de mayo.
Clic: ACERCÁNDONOS
18.5.09
Foto del final (y del comienzo)
Julio Abad nos envía la foto del final del viaje, en Barajas. ¡Gracias!
Aunque el blog esté un poco parado sabed que en el María Guerrero se sigue trabajando.
Ahí estamos.
Mezclados.
Impresionados.
Como si de repente todo hubiera sido un sueño
sabiendo que no lo es.
Me gustaría daros las gracias a todos, en especial a los acompañantes de profes y alumnos por su integración en el proyecto de ambos institutos.
Gracias por el cariño.
La atención.
El cuidado.
Ana.
Tras el viaje...
Prácticamente recién llegados de Dahla (el campamento más lejano de Tindouf y el más cercano al Sáhara Occidental) me gustaría que poco a poco plasmásemos lo que hemos vivido y hacer visible la desastrosa situación en la que vive actualmente (y desde hace más de 30 años) el pueblo saharaui, como homenaje a esta fantástica gente que hemos conocido y que día a día lucha por sobrevivir en el desierto, exiliados...
Como sabéis, el Sáhara fue colonia española hasta 1975, año en que se firman los acuerdos tripartitos de Madrid entre España, Marruecos y Mauritania. En estos acuedos, se reparte el territorio entre estos 2 últimos países (Marruecos y Mauritania). Según el Tribunal Internacional de Justicia de La Haya, el Sahara Occidental no tiene lazos de soberanía ni con Marruecos ni con Mauritania, por lo tanto, debe aplicarse el derecho a la autodeterminación. Haciendo caso omiso y ante la complicidad y la pasividad de la comunidad internacional, Marruecos y Mauritania comienzan la invasión y la ocupación del territorio (bombardeos incluidos), provocando la huida desesperada de la población hacia los campos de Tindouf (cedidos por Argelia para el asentamiento de la población). Un año después, el Frente Polisario (ejército de liberación del Sahara) declara la guerra a Marruecos y Mauritania (este último se retiraría del territorio tiempo después) y se declara la RADS (República Árabe Democrática Saharaui). El Frente Polisario llegó a hacerse con una parte del territorio, pero, a día de hoy, no sólo no se ha cumplido el derecho a la autodeterrminación, sino que el pueblo saharaui está sufriendo el exilio en la mitad del desierto (en los campos de refugiados de la hammada argelina) y la dura represión marroquí en los territorios ocupados. En 1980 comenzó la construcciin del muro de la vergüenza (sí, lamentablemente en este territorio también existe uno, aunque sea invisible para el resto del mundo) que actualmente tiene una longitud de 2500 km (60 veces más largo que el muro de Berlín). Este muro (en realidad son varios muros, de arena, piedra, alambrada, etc) está repleto de soldados marroquís y de minas, que se cobran gran cantidad de víctimas directas e indirectas. Supone la división del pueblo y representa la ocupación del territorio por parte de Marruecos. El Sáhara Occidental es una zona rica en recursos (fundamentalmente pesca y fosfatos, aunque ahora han desubierto pozos de petróleo).Y ahí está el quiz de la cuestión: no creamos que es sólo desierto.
¿Y la población?:
- Por un lado está la población de los campos de refugiados cercanos a Tindouf (Argelia), aunque en territorio liberado viven algunas tribus nómadas. Hay 5 campamentos (que llevan el nombre de las principales ciudades ocupadas). Nosotros hemos estado en el único que tiene agua (pozos, no agua corriente), Dahla, el más lejano de la carretera, alojados en jaimas, en grupos de 6 con unas familias saharauis estupenda. El campamento está en mitad del desierto y no cuenta prácticamente con recursos. Dependen casi exclusivamente de la ayuda humanitaria (que como todos sabéis se reduce cada año). No tienen saneamiento ni infraestructuras (hay letrinas en el suelo, el agua es escasa, no hay suministro eléctrico más que pobres placas solares conectadas a baterias, cuentan con un dispensario donde se lleva a cabo una primera atención médica básica, un pequeño hospital y muy dignas escuelas, con pocos medios , pero mucha ilusión). Están en medio de la nada, olvidados por el mundo, invisibles para la comunidad internacional (no olvidemos que está reconocido su derecho a la autodeterminación). No hay futuro en esta zona y los jóvenes están frustrados y desesperados.
- Por otro lado está la población saharaui que vive en territorio ocupado e invadido por Marruecos. Y ahí se vive la verdadera lucha, sufren una represión brutal (secuestros, discriminación, tortura, desapariciones.... y un largo historial de violación de los derechos humanos).
Todo un pueblo dividido, familias separadas, robo y expolio de recursos, violación de derechos humanos, expectativas de vida truncadas, graves consecuencias derivadas de las minas antipersonas....y creo que no hace falta explicar nada más.
¿Y qué podemos hacer?
Como personas y ciudadanos libres y comprometidos con la igualdad y el derecho de los pueblos, debemos denunciar esta situación, debemos unirnos y exigir al gobierno español que tenga un postura clara ante el conflicto (que es en gran parte responsable y culpable de a situación) y que la comunidad internacional cumpla de una vez con las resoluciones y exija la retirada inmediata de Marruecos. Al fin y al cabo nosotros votamos a los gobernantes, y esto jamás lo podemos olvidar.
Si alguien quiere más información, puede consultar la web: http://www.saharalibre.es/index.php
Y hay mucha más información en la red y muchas asociaciones de apoyo al pueblo saharaui.
Ha sido una experiencia dura, inolvidable y gratificante a la vez, en la que hemos aprendido muchas cosas acerca del pueblo saharaui, tan hospitalario y luchador, la gente tiene ideas, tiene fuerza y tiene ganas, y que por eso no han de quedar en el olvido.
21.4.09
Caravana Solidaria
3.4.09
A qué jugáis y a qué jugamos
Aquí van unas notas de Juan sobre los juegos.
Echadle un vistazo, compartidlo y poned comentarios.
PROYECTO SAHARA
¿A QUÉ JUGÁIS? ¿A QUÉ JUGAMOS?
Propuesta de sesión
A tener en cuenta: Es importante trabajar con grupos de niños no muy numerosos. Si son muchos, tardan en intervenir y pueden aburrirse. Se puede dejar que hagan grupos espontáneos o utilizar alguna actividad como “Los sonidos animales” (se eligen tantos animales como componentes de grupo y se les dice el nombre al oído –buena ocasión para aprender como se dice en su idioma burro, camello, cabra, caballo, perro, gato, pájaro-. Cada niño tiene que imitar el sonido del animal y agruparse con los que griten como ellos). Menos complicado es hacer los grupos numerándolos (si queremos grupos de 10, los numeramos del 1 al 10-en su idioma, por supuesto, aunque luego se lo digamos en el nuestro- y volvemos a empezar. Después agrupamos los unos, los doses, los treses,…)Las niñas y niños:
Mientras que nos presentan, sería bueno observar al grupo:
¿Cuántos son? Edades –aproximadas-Algún aspecto relevante a la hora de elegir las actividades o la forma de realizarlas-minusvalías y cómo integrarlos, si es posible.
mucho calor fatiga-quizá más a nosotros que a ellos- y se trata de estar a gusto en los juegos. Puede condicionar la elección del lugar y las actividades. Sería conveniente buscar juegos de interior y de exterior.
El tiempo del que disponemos:
Hay que enterarse con anterioridad, pues no es conveniente empezar actividades y dejarlas a medias. Tampoco es bueno “forzar” los juegos- empeñarnos en acabarlos aunque no veamos a los
niños motivados- Ellos nos marcan con su actitud la idoneidad de lo que estamos haciendo. El juego es un medio, no un fin.
La posible dificultad del idioma:
puede ser que se manejen con el español o no. Incluso en el primer caso, convendría buscar actividades sencillas de explicar con la ayuda de gestos y ejemplificarlas. Antes de empezar,
tenemos que estar seguros de que nos han entendido –es muy difícil participar sin comprender las reglas-
Los tipos de juegos:
conviene no proponer juegos de eliminación. El niño o la niña eliminados se convierten en espectadores y se desentienden.
Los materiales: Se juega con lo que se tiene a mano: cajas para juegos de puntería; palos como
testigos en carreras de relevos; pañuelos para vendar en actividades motóricas o para atar los pies en carreras de 3 piernas,…
tamaño; dificultades orográficas, que pueden ayudar o ser la causa de posibles accidentes que sólo enturbian el desfrute del juego.
Inicio de sesión:
Actividades de presentación: DECIR EL NOMBRE CON GESTO Y RITMO: Elijo un gesto y un ritmo que adapto a mi nombre. El grupo repite el nombre y el gesto al mismo ritmo. LA CESTA ESTÁ REVUELTA. FULANITO ¿ME QUIERES?
Parte principal (dependiendo del tiempo) ¿A qué jugáis? Pedirles que os propongan sus 2 ó 3 juegos más populares cuando están en grupo. Realizarlos con ellos. Dos o tres de vosotros podríais tomar notas de los juegos-reglas, organización,objetivos, espacios, materiales- para añadirlos a la memoria
¿A qué jugamos? Si las actividades anteriores han sido muy fatigosas, se podría realizar la siguiente propuesta:
Volamos. Consiste en construir aviones de papel y jugar con ellos. Les proponemos varios modelos y los trabajamos juntos. Posteriormente, pueden personalizar sus aparatos escribiendo en ellos sus nombres en árabe y coloreándolos. Es una actividad que no requiere de muchos materiales; mezcla las manualidades con el juego; resulta satisfactoria, pues te haces tu juguete tantas veces como quieras; es adecuada para personas de ambos sexos; no requiere de unas habilidades especiales ni de instalaciones maravillosas.
Podéis encontrar modelos en Internet:
http://www.avioncitosdepapel.com/
Juego colectivo: en gran grupo, no dejar que el avión caiga al suelo. ¿Cuántos lanzamientos sucesivos podemos hacer antes de que aterrice?
Vuelta a la calma: Juegos tranquilos como POBRE GATITO MÍO; LOS TELEGRAMAS
Espero que os sirvan estas notas.
31.3.09
Grupo de Redactores en Tindouf
Aquí va una nota de MLuz de la Hoz sobre la manera en que podremos ser los ojos del María Guerrero para transmitir la experiencia cuando volvamos.
Hablaremos de todos los detalles en la próxima reunión.
GRUPO DE TRABAJO: REDACTORES EN TINDOUF
Creemos que es importante que un pequeño grupo pueda coordinar la recogida de información, estructurar cómo se puede llevar a cabo, cómo se puede recopilar y como hacer para, a la vuelta, convertirla en el relato de la experiencia.
Charo y yo nos ofrecemos a trabajar con ese grupo en la medida que nuestra aportación pueda ayudar a los alumnos a organizar este trabajo: cómo es importante que puedan centrar los temas que deban debatir y analizar, y también cómo hacer para que ellos, como grupo puedan ir compartiendo esa experiencia ( por ejemplo con un pequeño debate cada día que les permita sacar conclusiones), qué tipo de cosas se pueden hacer: entrevistas, pedir a los niños que hagan alguna redacción, dibujos, elaborar un comic,…etc.
Parece muy importante que antes de ir todo el grupo pueda ponerse de acuerdo en como organizarse para esta tarea.
Como punto de partida se me ocurre que las reflexiones que tuvimos al inicio del proyecto pueden servir. En esas reuniones hablamos de que este viaje debía de servir como experiencia personal de cada alumno/a pero también, y eso era muy importante ya que esta experiencia es un proyecto del centro, que fuera una experiencia grupal. Y que esa experiencia pudiera ser, a su vuelta, transmitida a todos los del instituto.
Para ello se plantearon unas orientaciones que, quizás puedan servir para” arrancar”
1.- Experiencia personal
En el viaje:
Cada uno deberá de tener un cuaderno de viaje en el que recoja sus impresiones. Deberá ser esta una visión personal.
A su vuelta:
Como fruto de esa información deberá de elaborar : un relato, informe, poema, artículo, una canción…etc
2.- Experiencia grupal
En el viaje:
El grupo se dividirá en subgrupos en función de temas de interés.
Los componentes de cada grupo se encargarán de recopilar información: lo que ven, lo que recojan a través de entrevistas, las fotos que ilustren el tema…etc.
Toda esta información debería de ser compartida por el grupo y así tras un debate del grupo sobre el material recogido, el equipo de redactores elaborará un informe que servirá para la redacción del relato final.
Un grupo se encargará de recoger en material audiovisual, o de cualquier tipo aquello que se considere relevante para ilustrar los informes que recogen la experiencia y con dicho material se puede preparar un cuaderno de viaje, una presentación en pps, un periódico….etc
A su vuelta:
Los resultados de esos trabajos podrán ser expuestos en una mesa redonda que se celebrará en el instituto para alumnos y padres.
Esta mesa redonda estará acompañada del visionado de la presentación que se haya hecho, de una exposición de fotografías, del cuaderno de viaje que se haya confeccionado, del periódico y de aquello que los alumnos hayan hecho como el poema, o la canción…etc.
En las reuniones que tengamos antes del viaje se pueden ir concretando todas estas cosas y así, una vez allí será más fácil “no perderse”
31 marzo. Mª Luz de la Hoz
Sobre la recogida de material
Una imagen vale más que mil palabras.
(Aunque ésta tiene trampa:
es imagen de las palabras.)
Ver también: Una circular en el instituto
29.3.09
Importante: datos para el visado colectivo
Se necesitan los siguientes datos para realizar el visado colectivo:
- Nombre y dos apellidos.
- Fecha y lugar de nacimiento.
- Profesión.
- Número de pasaporte.
Podéis enviarlos a la siguiente dirección: conchaboyer@gmail.com
Reflexiones
Concha Boyer nos ha escrito una carta para ayudarnos a todos a enfocar el viaje.
Os la dejo aquí .
Por supuesto, no dudéis en hacer vuestros comentarios.
En estos días preparatorios para el viaje a los campamentos saharauis, parece que lo que más nos preocupa es qué cosas llevar, regalar, aportar. También cómo hacerlo. ¿Cada uno lleva regalos a la familia donde se va a alojar? ¿Mejor aportar a la comunidad? ¿Qué? ¿Dinero? ¿Comida? ¿Radios? ¿Pilas? …
Llevo un par de horas buscando en Internet lo que pudiera resultar más necesario, más urgente, menos pesado, más pequeño, lo que genere menos diferencias entre ellos, … Y de pronto me pregunto si es éste el objetivo del viaje. Parece que todos sentimos una necesidad compulsiva de mejorar la situación de aquellas gentes, es decir, inmediata, puntual y definitiva. Y nuevamente, como cada vez que hablo, pienso u oigo discutir sobre estas cosas, me asalta la necesidad de mantener la cabeza fría, de no dejarme llevar por los sentimientos. Siento la urgencia de volver atrás, recapitular y recordar las finalidades de este proyecto.
Desde mi punto de vista, la primera finalidad es toparnos con la experiencia de unas vidas que se parecen muy poco a las nuestras, con la nobleza, el sufrimiento, pero también con la dignidad de un pueblo que lleva luchando por lo que considera justo desde hace 30 años en condiciones tan precarias que al ponernos en su piel, dudamos de que nosotros, en su situación, fuéramos capaces de no renunciar a los mismo objetivos.
Tenemos pues un objetivo egoísta: aprender de ellos. Aprender a sobrevivir prescindiendo de lo que, desde nuestra vida acomodada, consideramos imprescindible; aprender que eso ha sido posible porque han sabido vivir en comunidad, atender las necesidades básicas y desatender todo lo superfluo, ser igualitarios, repartir lo que tienen entre todos, mirar al futuro, formarse y tener muy claro que o se salvan todos o no se salva nadie. Desde el mundo en el que vivimos, donde el sálvese quien pueda es el lema imperante, TENEMOS MUCHO QUE APRENDER DE ELLOS.
Vamos a visitar un pueblo con una cultura, tradiciones, costumbres, arte y formas de vida totalmente diferentes a las nuestras y eso no lo podemos desperdiciar. Ser pobres económicamente no significa que no tengan nada que enseñarnos. Vamos a ir con los ojos y los poros de la piel bien abiertos para absorber todo lo que nos van a ofrecer de ellos mismos. En justa correspondencia, también nosotros les vamos a ofrecer nuestras formas de ver la vida, nuestras tradiciones, nuestra música, nuestros juegos. VAMOS A CONVIVIR CON ELLOS Y VAMOS A INTERCAMBIAR NO TANTO LO QUE TENEMOS COMO LO QUE SOMOS.
Sin embargo, sabemos que ellos necesitan de nosotros. Necesitan cosas materiales pero también que la gente, nosotros, conozcamos su situación, sepamos que están ahí, que necesitan apoyo desde nuestro entorno. Que las organizaciones internacionales sean conscientes de que la población está con ellos porque su causa es justa. Además de todo lo material, ellos necesitan que seamos su voz, que difundamos su situación, que en nuestras conciencias esté presente que existen y cuál es su situación. NECESITAN NUESTRO COMPROMISO.
Y este compromiso va mucho más allá de las chucherías que les podamos llevar y que no van a ser sino un grano de arena en comparación con sus necesidades. Por eso, más que preocuparnos de lo poco que vamos a poder aportar en un viaje, deberíamos pensar que con él iniciamos un compromiso que ha de extenderse a lo largo del tiempo, a la vuelta de nuestra visita. Se tratará de buscar vías para apoyarles desde aquí: recolección de dinero, ropa, comida, objetos necesarios con el fin de que las organizaciones que se encargan de hacer los envíos, lo trasladen. Se tratará también de sensibilizar a nuestros conocidos sobre éste u otros problemas. Se tratará, en fin, de comprometernos real y sostenidamente. Con todo esto no quiero decir que debamos ir con las manos vacías pero tampoco debemos pensar que es la única oportunidad que vamos a tener para colaborar.
Por último, me gustaría recordar que no se trata de ayudar a las familias en donde estemos alojados. Eso, al fin y al cabo, es meramente azaroso. Ellos sobreviven gracias a que todo lo que tienen está al servicio del que lo necesita, de que la ayuda que reciben se canaliza a través de proyectos que permiten solucionar algunos problemas o, por lo menos paliarlos. Será mejor, por lo tanto, que nuestras aportaciones vayan destinadas a estos proyectos de mejora y supervivencia de la comunidad en su conjunto.
28.3.09
Recomendaciones para el viaje
He encontrado _aquí_ unas recomendaciones para el viaje.
Os copio la página íntegra, para que le echéis un vistazo. A lo mejor encontramos aspectos que todavía no nos hemos planteado.
Ana.
Recomendaciones para el viaje a los campamentos
1. Aspectos previos al viaje
2. Preparación del equipaje
3. ¿Qué puedo llevar a mi familia acogedora?
4. Viaje y traslados
5. Recomendaciones prácticas en los campamentos
6. La vuelta
7. Cuando pasen unas semanas...
1. Aspectos previos al viaje:
- Vacunación: no es necesario ninguna vacuna específica
- Pasaporte: en vigor. Necesario
- D.N.I: en vigor. Necesario
- Informa a la asociación organizadora de la familia o familias que te van a acoger
- En los campamentos no hay teléfono; te recomendamos que avises a tus familiares y amigos que puedes tardar unos días en ponerte en contacto con ellos.
2. Preparación del equipaje:
Equipaje:
- Peso máximo autorizado del equipaje: 20 kgs. (como máx. dos maletas)
- Bolsa de mano: de medidas reducidas no puede superar los 5 kgs.
- Pon candado a las maletas o precíntalas con cinta de embalar (para no tener sorpresas cuando recojas tus maletas en el aeropuerto de Tindouf)
- ¡¡¡Es muy importante!!! poner un cartel en cada maleta con tus datos y:
NOMBRE DE LA MADRE
WYLAYA ej.: Smara
DAIRA ej.: Bir Lehlu
BARRIO ej.: 1
Si llevas algún tipo de material adicional para la familia (placas solares, cocinas de camping...) te recomendamos que lo notifiques a la asociación organizadora del viaje, las placas han de manejarse aparte, aunque no suele haber ningún problema. Si llevas algún tipo de ayuda humanitaria (material escolar, sanitario, etc.) a parte de tu equipaje personal, comunícalo con antelación a la asociación organizadora del viaje, para que puedan tener constancia del material que se lleva y así hacer una previsión del espacio disponible de la bodega del avión. Ropa:
- calzado cómodo (para arena y piedras)
- calcetines gruesos para la noche
- pantalones cómodos y amplios
- ropa de verano para el día, aunque es recomendable llevar alguna chaqueta o jersey de manga larga por si refresca
- las temperaturas suelen bajar considerablemente por la noche por lo que se hace necesario ropa de abrigo (chaqueta, guantes, bufanda....)
- Otros:
Gafas de sol (para el sol y el viento)
Gorra, o pañuelo de cuello (para el sol y el viento)
- si vas a familia no es necesario llevar saco de dormir, ocupa mucho espacio y ellos disponen de buenas mantas Sinceramente y después de nuestra propia experiencia no es necesario llevarse mucha cantidad de ropa, solo lo necesario e imprescindible, luego no te la pones y te lamentas de haber ocupado un espacio importante en la maleta, para 5 días con dos o tres mudas de ropa y una chaqueta es suficiente. Neceser:
- Linterna y pilas de recambio (en los campamentos no existe el alumbrado público)
- Crema hidratante y protector para los labios
- Cepillo de dientes y dentífrico o mejor elixir bucal (polvo y arena)
- Kleenex
- Papel higiénico, cada familia tiene su propio WC pero recuerda que vas a unos Campamentos de Refugiados.
- Peine
- Si vas a una familia, la toalla no es imprescindible, ocupa mucho espacio en la maleta y pueden dejártela allí.
- Gomas de pelo (viento).
- Toallitas húmedas (de bebés) (son refrescantes para el calor y muy eficaces para la higiene corporal).
- Mujeres: compresas, tampones..., (puede ser difícil encontrarlos en los campamentos). Botiquín:
- Si tomas algún medicamento periódicamente, no lo olvides, será muy difícil encontrarlo en los campamentos
- Si tienes problemas de asma coméntalo con tu médico de cabecera, él te dará lo que necesitas.
- Tiritas.
- Aspirinas o genéricos.
- Fortasec (Antidiarreico).
- Almax o cualquier otro protector digestivo. Alimentos:
No es necesario llevar ningún alimento para uso personal, la alimentación en los campamentos no difiere tanto de los nuestros, para que te hagas una idea:
DESAYUNO:
Café con leche acompañado de galletas o pan con mermelada y mantequilla.
COMIDA/CENA
Patatas fritas.
Huevos fritos.
Cus-cus.
Patatas estofadas.
Cabra.
Carne de Camello (sabor al pincho moruno).
Ensalada de tomate, patatas cocidas, huevo duro, cebolla, atún...
Pasta, lentejas, legumbres.
BEBIDA:
Agua envasada, limonada, leche de camello... Ten en cuenta que los alimentos que te ofrecen son los que reciben de la ayuda humanitaria y otros los compran para hacerte una estancia más agradable, intenta ser lo más agradecido posible con lo que ofrecen.
3. ¿Qué puedo llevar a mi familia acogedora?
- Antes de nada, piensa que tu familia no es la única y piensa que determinados regalos pueden crear desigualdades sociales. Deberíamos evitar estas situaciones. Duele mucho ver a un niño corriendo con una bicicleta y 50 detrás esperando a que le deje dar una vuelta - Si has hablado con la familia, ella mejor que nadie te dirá lo que necesita, "pero tampoco te dejes llevar por los sentimientos", prioriza.
- A continuación te detallamos una relación de material que puede ser útil para tu familia teniendo en cuenta que el dinero es siempre fundamental en cualquier lugar y si tu familia acogedora no tiene placa solar y puedes llevársela, allí es fundamental.
EN GENERAL:
Mirar el apartado "recomendaciones prácticas en los campamentos"
1. Un pequeño botiquín (aspirina, tiritas, vendas, esparadrapo, mercromina ...) Nada de medicamentos cuya administración sea complicada y pueda suponer un riesgo para la salud de la persona .
2. Utensilios de cocina: encendedor de cocina eléctrico, estropajos, cubiertos, sartén, olla a presión (reduce el tiempo de cocción, así menos gas, y menos agua empleada).
3. Gafas de sol.
4. Guantes.
5. Calcetines.
6. Si en la familia que visitas ha habido o va haber algún nacimiento, ropa de bebé, alimentos para el niño...
7. Alimentos en lata, (atún, sardinas...), son muy agradecidos, pero hay que vigilar el peso de la maleta (suelen ser pesados).
8. Material escolar para los niños, bolígrafos, lápices, goma, sacapuntas, libretas, mochila (sin ruedas, en la arena no sirven para nada).
9. Caramelos y golosinas..., los niños vecinos de tu haima la visitarán en busca de algún caramelo, es muy importante, que cuando veas grupos de niños no les arrojes los caramelos es mejor dárselos a tu familia acogedora que ellos los repartirán.
10. Un pequeño costurero: hilos, agujas, botones, etc...
11. Pilas (grandes y pequeñas).
12. Calculadora solar.
13. Cintas de música grabadas, con música española.
14. Azúcar.
15. Sacarina (En los campamentos hay muchas personas diabéticas, que siguen tomando el té con azúcar).
16. Encendedores (el tabaco es más barato allí que aquí)
17. Sobres y papel para las cartas (son las que luego recibirás).
18. Cuerda.
19. Compresas para las mujeres.
20. Jabón en pastillas (pesa menos).
21. Las mujeres se alegrarán de recibir barra de labios, coloretes, lápices de ojos, etc...
22. Ropa.
23. Material higiénico.
24. Crema hidratante.
25. Miel, turrón...
26. Regalos diversos: pulseras, pins para los niños, pendientes, colonias, etc...
Estas son algunas de las cosas que se nos ocurren. Si conocéis a alguien que haya ido a los campamentos os podrá ayudar.
4. Viaje y traslados:
Ten en cuenta que por esas fechas parten vuelos desde diferentes puntos de la geografía española, y existe un solo aeropuerto de llegada (Aeropuerto militar de Tindouf), lo que puede dar lugar a retrasos o cambios de horarios.
El vuelo se realiza con Aerolíneas Argelinas (Air Algerie). El viaje desde España dura aproximadamente 2-3 horas (a veces se hace escala en Orán). En el aeropuerto de salida ponte en contacto con algún responsable del viaje para saber donde se factura el equipaje y la prioridad de la facturación (equipajes personales, material de cooperación, ayuda humanitaria...).
Te recomendamos llevar agua para el viaje (los ratos de espera pueden ser largos) y algún bocadillo, (la comida del avión puede no apetecerte o si llegas por la noche a lo mejor no tienes oportunidad de comer hasta el día siguiente).
Si la llegada está prevista para la tarde/noche, lleva ropa de abrigo a mano, ya que puedes tardar en tener acceso al equipaje. El tiempo que dura el viaje, es el momento para conocer a los que te acompañan, te recomendamos que intentes contactar con alguien que vaya al mismo barrio, daira y wilaya que tú y os pongáis de acuerdo para controlar que ninguno de los dos se quede a la vuelta (no serías ni el primero/a ni el último/a que pierde el avión)
Lleva a mano el DNI, el pasaporte y un bolígrafo (para rellenar el visado) cuando bajes en el aeropuerto de Tindouf, también es conveniente llevar en un papel apuntado:
NOMBRE DEL NIÑO QUE VISITAS
NOMBRE DE LA MADRE
WYLAYA ej. Smara
DAIRA ej. Echderia
BARRIO Te pedirán esta información varias veces.
La recogida de equipaje en el aeropuerto de Tindouf suele ser un poco caótica (es un espacio muy reducido), ten paciencia y ayuda a apartar las maletas de la cinta para que no se amontonen, coopera con las asociaciones y el resto de viajeros, así todo irá mucho mejor.
El aeropuerto de Tindouf es un aeropuerto militar ESTÁN PROHIBIDAS LAS FOTOGRAFIAS.
Hay pocos carros de equipaje en el aeropuerto, si no llevas equipaje adicional, deja el carro para personas o entidades que llevan ayuda humanitaria o más peso que tú (Solo moverás el equipaje unos metros )
Antes de salir del aeropuerto puede que te registren el equipaje y el oficial argelino de turno quiera coger algo de lo que llevas, algunos ponen un paquete de tabaco al principio, te recomendamos que simplemente digas "no" o "La" ("no" en árabe) cuando haga ademán de cogerlo, tampoco es necesario montar un follón. Después pasaras al vestíbulo del aeropuerto, es el momento de ir al lavabo, estirar las piernas y rebajar tensiones, pero hemos de estar atentos, es el momento en que nos separarán por destinos. Nos irán llamando por destinos -Dagla, -Smara-, -Auserd-, -Aiun-, -Rabuni- agrupa tus maletas y no pierdas de vista a la persona del Frente Polisario encargada de tu destino, él os guiará a los autobuses o camiones que os transportarán, (Todos vamos perdidos y es mucho lo que hay que mover, organizados y ayudándonos se hace más fácil).
Puede que las personas viajen en bus y los equipajes en camiones detrás del bus , si el viaje es directo (sin parar en Rabuni que es el centro de protocolo) a la llegada a la wilaya (Smara por ejemplo) irán haciendo un recorrido por las distintas dairas, tienes que estar atento a tu parada, cuando bajes estarás rodeado de niños pidiéndote caramelos (recuerda que no somos Reyes Magos), recoge tu equipaje y escucha atentamente las consignas que te dará el representante del Frente Polisario, te repito es muy importante que te quede todo claro, actividades previstas, como y cuando te avisarán para la vuelta... Si baja alguien en esa misma parada poneros de acuerdo para vigilar que ninguno de los dos falte a la vuelta (somos pesados con ésto pero puede evitaros un disgusto)
A partir de aquí empieza una experiencia llena de sentimientos y emociones, que teneís que vivir por vosotros mismos. No obstante es importante tener en cuenta algunas recomendaciones prácticas.
5. Recomendaciones prácticas en los campamentos:
- Recuerda que no es un viaje turístico y no encontrarás ninguna de las comodidades de nuestra sociedad, solo un pueblo humilde y hospitalario dispuesto a ofrecerte lo poco que tiene a su alcance.
- Ten en cuenta que vas a convivir con otra cultura, para la cuál eres tú el extraño, donde pueden aparecer situaciones difíciles de entender en nuestra sociedad. No es cuestión de cambiar nada, ni cuestionar qué es peor o qué es mejor, simplemente estas ahí, intenta convivir y respetar.
- Alguien dijo que cuando vas a los campamentos de refugiados de Tindouf "por mucho que lleves siempre tienes la impresión de traer más de lo que dejas", los saharauis son muy hospitalarios y tienen tendencia a colmarte de regalos, "lo mejor es para ti", se agradecido e intenta no abusar de esa generosidad.
-Si tienes previsto dar dinero a la familia ten en cuenta que son aspectos muy personales en los que no podemos aconsejarte de cantidades, hazlo a la llegada, evitarás que tengan que pedir favores para comprarte regalos o mantener parte de tu estancia.
- Es importante que si llevas dinero lo entregues en billetes, en los campamentos funcionan con el dinar argelino pero también con dinero español, solo billetes, allí no tienen el problema de cambiarlos, además en mejores condiciones que aquí en nuestros bancos, por lo que no lleves dinero cambiado en divisa.
- Aprovecha el viaje, no solo está la familia, puedes visitar la escuela, el dispensario, el hospital..., conoce un poco la realidad de los campamentos.
- Puedes establecer contactos con alcaldes, médicos..., para realizar pequeños proyectos desde tu comunidad.
- Aprende algo de Hassanía (versión dialectal del árabe) "si", "no", "gracias", "vamos", "espera"... pueden ser de utilidad y la familia te agradecerá ese gesto de integración. - Es importante que el agua que consumimos esté envasada (no obtenida de pozos) ya que podemos ser susceptibles a su consumo y enfermar.
- No abuses de los alimentos a los que no estás acostumbrado: leche y carne de cabra, de camello...
6. La vuelta
- Te aconsejamos que un día antes de la fecha prevista de la salida, intentes contactar con alguien de protocolo para saber si ha habido alguna variación en el horario de tu vuelo.
- La vuelta suele ser muy repentina y te avisan con poco tiempo, así que intenta tener tu equipaje preparado una noche antes de la fecha prevista.
- Los autobuses y camiones no esperan, sé previsor y no dejes nada por hacer.
- A la llegada al aeropuerto de Tindouf, se te entregará el billete en la entrada del aeropuerto. Ten en cuenta que habrán personas esperando otros vuelos hacia España, intenta mantenerte con el grupo de tu comunidad y estate atento a la salida.
7. Cuando pasen unas semanas...
Nos gustaría que nos contases cómo te ha ido y si te ha servido de algo esta guía, o si tú crees que habría que cambiar algo para los próximos viajes. Recordad que el verdadero trabajo ha de comenzar después del viaje, estableciendo lazos, sensibilizando a nuestra comunidad, autoridades, participando en los actos y manifestaciones de apoyo al pueblo saharaui, en definitiva, haciéndonos eco de la realidad que vive y sufre este pueblo.
¡Gracias por tu interés y buen viaje!
27.3.09
Una circular en el instituto
Aquí os dejo el texto que hemos colgado en las paredes en el instituto con respecto a nuestro proyecto. Los alumnos que viajan se pasarán por las clases durante los próximos días para contárselo a los alumnos en primera persona.
Gracias a todos por la colaboración.
Estimados padres y alumnos del IES María Guerrero:
Un grupo de alumnos de 1º de Bachillerato, acompañados por varios de nuestros profesores van a realizar un viaje para conocer la realidad de los Campamentos de los Refugiados Saharauis en Tindouf (Argelia) y, con tal motivo, solicitamos vuestra colaboración.
Dada la situación de pobreza extrema de los refugiados, consideramos como parte de nuestros objetivos, el llevar material de uso diario y de primera necesidad para mejorar su calidad de vida.
Estamos limitados por el peso admitido en el avión, por lo que debemos ser cautos con los objetos a llevar. Consideramos de extrema utilidad, los siguientes objetos:
Material escolar (lápices, cuadernos, pinturas) ligeros. Libros de texto NO.
Productos de higiene (compresas, cepillos de dientes, jabón, toallitas).
Objetos de uso diario: linternas, radiocasetes, pilas recargables, cintas de música, mecheros, determinadas prendas de vestir (guantes, bufandas, calcetines, ropa interior de algodón…), gafas de sol, juegos ligeros y sencillos.
Si estáis interesados en colaborar con objetos de esta lista u otros que consideréis que ya no necesitáis y podrían ser de utilidad, podéis depositarlos en el hall del instituto del 25 de marzo al 2 de abril.
Recibid un cordial saludo, gracias por vuestra colaboración:
La Comisión Organizadora